愛德思睿學(xué)校優(yōu)勢
第一教育品牌:成立于2009年,是一家專門針對問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構(gòu)。
第二師資力量:強大的心理學(xué)研究與教育管理團隊。
第三機構(gòu)特色:優(yōu)美的培訓(xùn)環(huán)境,齊全的硬件設(shè)施,良好的學(xué)宿條件,營養(yǎng)衛(wèi)生的餐飲標(biāo)準(zhǔn)。
第四課程體系:十位一體科學(xué)系統(tǒng)教育法。
第五私人訂制:專家全程參與,制定個性化的輔導(dǎo)方案,并全程跟蹤建立檔案,解決家長的后顧之憂。
第六收費標(biāo)準(zhǔn):全國最低的收費,解決家庭困難的孩子教育問題。
第七管理模式:“人性化“”透明化“管理教學(xué),家長放心!
第八招生對象:常年面向全國招收10-18周歲問題青少年,入校簽訂合同保證效果,直至家長滿意為止。;學(xué)員返家半年內(nèi)若家長不滿意,可回機構(gòu)繼續(xù)培訓(xùn)。
盡管孩子已經(jīng)在體型上接近成人狀態(tài),大多數(shù)的父母還是會習(xí)慣性地把他們當(dāng)做小孩子。心理上跟不上孩子成長步伐的父母,自然也就無法適應(yīng)由成長所衍生的系列問題。比如,父母可能依然以愛之名,事無巨細地“關(guān)照”孩子
在合理的范圍內(nèi),給予孩子一定的自主權(quán)和決策權(quán)。讓他們參與家庭事務(wù)的討論和決策,這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心,減少叛逆行為的發(fā)生。家庭成員之間要保持一致的教育態(tài)度,不要在孩子面前表現(xiàn)出不一致或矛盾的
當(dāng)出現(xiàn)情緒暴躁、控制不住情緒時,建議采取以下方法緩解:深呼吸和冥想。通過深呼吸和冥想來放松身心,緩解情緒。溝通交流。與親密的人進行溝通交流,傾訴自己的感受和需求,釋放情緒。尋求專業(yè)幫助。如果情緒問題比
叛逆期的孩子容易發(fā)脾氣,情緒容易受到影響,對挫折和失敗的容忍度較低。他們可能會因為小事而生氣,甚至出現(xiàn)摔門、拍桌子等行為。他們可能會對父母和老師的要求表現(xiàn)出強烈的反抗,故意違反規(guī)定,與權(quán)威對抗。例如,
孩子可能因為學(xué)習(xí)壓力過大而感到焦慮和無助,進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子在學(xué)校遭遇欺凌或無法適應(yīng)同學(xué)關(guān)系,導(dǎo)致不愿意去學(xué)校。孩子可能存在心理問題,如焦慮、抑郁等,導(dǎo)致無法正常上學(xué)。孩子可能對某些學(xué)科或課程缺乏
孩子在現(xiàn)實生活中可能面臨各種壓力,如學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、家庭問題等。游戲為他們提供了一個可以逃避現(xiàn)實的避難所。游戲中的目標(biāo)和挑戰(zhàn)提供了孩子在現(xiàn)實生活中可能無法體驗到的成就感和滿足感。孩子可能因為社交需求而
叛逆期的孩子容易發(fā)脾氣,情緒容易受到影響,對挫折和失敗的容忍度較低。他們可能會因為小事而生氣,甚至出現(xiàn)摔門、拍桌子等行為。他們可能會對父母和老師的要求表現(xiàn)出強烈的反抗,故意違反規(guī)定,與權(quán)威對抗。例如,
當(dāng)出現(xiàn)情緒暴躁、控制不住情緒時,建議采取以下方法緩解:深呼吸和冥想。通過深呼吸和冥想來放松身心,緩解情緒。溝通交流。與親密的人進行溝通交流,傾訴自己的感受和需求,釋放情緒。尋求專業(yè)幫助。如果情緒問題比
親情冷漠主要是指對親人感情淡薄,不關(guān)心、不理解、不尊重、不信任、不愿意與家人建立深層次的情感聯(lián)系,也不愿意接受家人的情感支持。親情冷漠的原因如下:過度自我中心。只關(guān)注自己的感受和需要,而忽略了親人所處
家長干預(yù)過多,家長認為孩子放學(xué)回家應(yīng)該是立刻寫作業(yè),而孩子認為回到家應(yīng)該先玩一會兒;家長原本答應(yīng)孩子寫完作業(yè)就可以玩了,但看到孩子真的如此,就通過布置額外學(xué)習(xí)任務(wù)進行干預(yù),等等。親子之間“常規(guī)戰(zhàn)爭”爆